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最近十三学校要求植树节手抄报，还有植物身份制作。
十三近期，内心是有些许叛逆的，回家检查作业都是写得不顺心，整个作业面都是乱糟糟的。
十三奶奶喊不住她。让她做作业，她完全不理。
我在自省，与我最近没怎么去关注十三的各门作业也许有关。
只有在放任的时候，就能知道孩子在哪些方面缺失。
昨晚下班回家，十三听着我开门声，就滴滴答答跑出来了，赶紧拿起黄冈过来，说有几个题目不会做。
十三这个周开始学习象形统计图和统计表了，然后根据提问题并解答。也就是所谓的分类。
我脱了外套，换了套衣服，洗了手。然后拿起黄冈从前一页开始检查。粉色的“粉”字没学，十三用拼音标注的，不过她标注的是后鼻音，我告诉她错了，应该是前鼻音。
改错后，我们开始检查需要书写的作业。从第一大题读起，我要求十三自己读题。从目前来看，十三认字率要提高了一些，所以这件事，不能急，只能慢慢来，十三的性格不是特别急的那种，所以皇上不急，太监也不要急了。
关于分类这件事，十三在小细节上很容易出错，所以我检查的时候不能打马虎眼，只要我稍不留神，绝对会有错误溜走。所以每一个题目，我都很认真地看，就算个位数+个位数，我都很认真地去对待。
但难免有一些绕题，我也不能确定，而且网上的答案也搜不出来。关于上次开家长会，老师说她那里是有本答案的，需要的家长可以去找她拿，但是不能给孩子看。我当下直接在心里拒绝了，如果有了答案，心里就有了依赖性。不管是家长还是孩子，那道题做不来，如果单纯知道了答案，同样不知其所以然，还不如直接告诉孩子，家长做不来，去学校好好听老师的课，回来教家长。
不要觉得家长做不了题，是很没面子的事，我告诉十三，因为妈妈也做不来，你也做不来，所以老师再讲这道题的时候，你一定要认真听，然后回来讲给我听。
我们挨个检查完，在象形统计图的时候，有一个图形，很难选择，十三说是正方形，而我觉得是长方形，我们再仔细看了，还是觉得是长方形，十三后来觉得也是。
然后提问题，解决问题。
后面的统计表分类，第一个统计表要求分两组，第二个要求分三组。我让十三自己观察。
十三：“有的杯子有盖子，有的杯子
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